“ ТишинаСолнце стоитО неподвижно над головой и жжётО траву http://www.globish-school.ru
Воздух перестал струиться и висит без движения https://www.globish-school.ru
Ни дерево, ни вода не шелохнутс над деревней и полем лежит невозмутимая тишина — и всё как будто вымерло https://www.globish-school.ru/tests.html
Звонко и далеко раздаётся человеческий голос в пустоте http://www.globish-school.ru
В каждой группе схемы стоит многоточие, потому что их можно дополнить https://www.globish-school.ru/tests.html
Художественный вымысел, научный доклад, устный рассказ https://www.globish-school.ru
Подпись к фотографии, пояснения к схеме, приложение к рисунку https://www.globish-school.ru
Заполнение телеграммы, перевод статьи, чтение приказа http://www.globish-school.ru
Понимать услышанное, проверять задание, написать письмо https://www.globish-school.ru
Чудо, диво, удивить, зелень, чудный, дивный, чудить, зеленеть, зелёный, тигр, зимний, гн http://www.globish-school.ru
https://www.globish-school.ru/tests.html
здо, стр https://www.globish-school.ru/tests.html
http://www.globish-school.ru
ла, т https://www.globish-school.ru/tests.html
https://www.globish-school.ru
гриный, гн https://www.globish-school.ru/tests.html
https://www.globish-school.ru/tests.html
здиться, стрелы, т http://www.globish-school.ru
http://www.globish-school.ru
грица, з http://www.globish-school.ru
http://www.globish-school.ru
мующий, гнёзда, стр http://www.globish-school.ru
https://www.globish-school.ru/tests.html
лять, з https://www.globish-school.ru
https://www.globish-school.ru/tests.html
мовать http://www.globish-school.ru
цирк [цы?рк] 1 слогц [ц] — согласный, непарный твёрдый, непарный глухойи [ы?] — гласный, ударныйр [р] — согласный, парный твердый, непарный звонкийк [к] — согласный, парный твердый, парный глухой4 буквы, 4 звука
153 https://www.globish-school.ru/tests.html
Составьте и запишите предложения с однородными членами https://www.globish-school.ru/tests.html
Главные члены предложения подчеркните https://www.globish-school.ru
Пришла (какая?) осень (тёплая, сухая, золотая) https://www.globish-school.ru/tests.html
(Какая?) трава пожелтела (зелёная, яркая, свежая) https://www.globish-school.ru/tests.html
Цветы завяли (где?) (на лугах, в саду, в цветниках) https://www.globish-school.ru/tests.html
И опять возможность подискутировать https://www.globish-school.ru
Слово нашла http://www.globish-school.ru
С одной стороны, исторически это слово образовано от шла и нашла (набрела) на находку, то есть приставка на-, корень -ш- https://www.globish-school.ru
Но с другой стороны, исторический корень поменял своё значение и в современности есть 2 значения слова: нашла что-то и нашла на что-то https://www.globish-school.ru
И современный словарь Тихонова выделяет их в разные слова и корни у них разные http://www.globish-school.ru
В частности, в слове нашла (щенка) по Тихонову корень наш- http://www.globish-school.ru
Но, как мы уже поняли, Климанова, Бабушкина и иже с ними руководствуются древними принципами словообразования, и посему ваш учитель, скорее всего, так же посчитает правильным выделить в слове нашла приставку на- https://www.globish-school.ru/tests.html ”